對高校教室照明節電四個誤區的分析
文章出處：http://www.katarog.com 作者：興邦科技 人氣： 發表時間：2008年05月01日
對高校教室照明節電四個誤區的分析
由于高校教室管理一般采用開放式管理模式，學生基本上無固定的班級教室，無固定的座位；同時樓宇管理人員僅是負責打掃衛生或保衛安全的工作職責。因此，白天長明燈，晚上無人也開燈，人少燈全開的浪費現象在高校司空見慣。雖然每間教室的照明負荷有大有小，但由于其數量多，使用時間長，加之教室照明在整個學校用電量的比重一般在30%左右，因而造成的年用電量浪費就很驚人。
近期，教室照明節能工作，已經作為許多所高校近年的工作重點。作為教室節能產品最早的制造商，有接近萬余臺（套）產品在全國的余所學校、企業運行。在教室節能方面我們有得許多的心得和體會，也積累了不少經驗。在此我們把它總結出來，希望給正在或將要作教室照明節能的高校朋友們有所啟迪和借鑒。
誤區一：教室照明無特殊要求
教室照明有著嚴格的照度要求。為此，國家專門頒布了《中小學校教室采光和照度衛生標準》《建筑照明設計標準》。專門為教室采光、照明制定標準，目的就是要保護學生的視力健康，核心就是要保證充足的光照度，減少暈光等不利保護視力因素的影響。教室照明節能應該是利用現代電子技術的手段檢測室內光照度，在保證符合國標照度標準的基礎上，關閉或減少人工光源的使用，使之充分利用自然光照明，而達到節能的目的。
光敏電阻由于其光譜特性與人眼較適應，價格便宜，被廣泛的采用在了光控中。但對于有嚴格照度標準要求的教室來說是不合適的，因為其阻值與光照度的非線性、批量產品的離散性，和其溫度特性的不確定性，決定了光敏電阻在教室光檢測中是不準確的。光敏電阻只適合在走廊、衛生間等光照度要求不嚴格的場所。那種以犧牲學生視力為代價的節能是不可取的。
誤區二：教室節能效果不大
個別人認為教室就那么幾盞日光燈，節不節能無所謂，不會造成多大浪費。這主要是電不像流水一樣看得見，是一種無形的、無法肉眼感知的東西，浪費了也覺察不出來。我們曾經做過測算：按照明建筑的設計規定，教室照明的功率為10W/M2左右，一間中等教室約則照明負荷約為1000W，如果正常使用時間為15小時，那么，一天每間教室的用電量為1度電，學生年在校為270天，每年用電量約為4050度。以某校按照2折合教室數量為160間，則照明用電是在64.8萬度左右。如果節電率平均在30%，則一年可節電19.4萬度，節約電費13萬元左右。節能工作是項長期的收益，早做早受益。
